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#三年级# 导语语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。以下是 考 网整理的小学三年级上册语文《赵州桥》原文、知识点及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级上册语文《赵州桥》原文

　河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

　赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

　赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。　

2.小学三年级上册语文《赵州桥》知识点

　字词：

　洨河、闻名、隋朝、设计、建造、雄伟、砌成、桥礅、拱形、冲击、冲毁、重量、石料、美观、石栏、雕刻、缠绕、戏珠、智慧、遗产

　句子：

　赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

　大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

3.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

　教学目标：

　1、会认“济、匠、砌、雕、抵、智、慧”等7个生字；会写“爪、贵、参、案”等14个生字，理解“创举、横跨”等词语。

　2、了解列数字的说明方法。

　3、理解总起句和过渡句的形式和作用。

　4、感受劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　5、学会用关联词“不但……而且”“既……又”“有的……有的”等关联词造句。

　教学重点：理解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方式；

　教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。

　课前准备：、PPT、生字卡。

　课时安排：2课时

　教学过程：

　第一课时

　一、情景引入。

　1、利用学生的固有的对桥的认识，引起学生学习的兴趣。

　师：你们见过桥没有？见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？

　2、介绍中外现代比较有名的桥。

　（ppt，，简单介绍金门大桥、悉尼大桥、南京长江大桥、虎门大桥等）

　3、设疑，引入文本学习。

　师：我们今天学习的是《赵州桥》，一座建造在中国古代的石拱桥。同学们想一想，为什么课本不说金门大桥、南京长江大桥、又或者虎门大桥，不介绍精钢做的桥、木头做的桥，而偏偏介绍一座石头桥呢？下面我们一起来学习课文。

　二、初读课文，了解文章大意。

　1、初读课文，了解课文大意。

　师：请同学们齐读课文，读完后，说说赵州桥是一座什么样的桥？在课文中找出一句话，这句话告诉我们为什么课文不介绍其他桥而介绍赵州桥。）

　（赵州桥是一座世界闻名的桥）

　2、学习生字词。

　（1）（过渡）师：刚才我们读课文的时候，感受到赵州桥是一座世界闻名的桥吗？如果感觉不到的话，有很大原因是我们的生字词还没有学会。那我们先学习生字词，再深入了解赵州桥。

　（2）生字词的教学。

　形式：生字卡（板书）所有生字词，学生根据预习记录，自由说他们想说的字的音、形、义，教师正音、强调字型、字义。全班齐读生字词。

　重点点拨：“抵”与“底”和“低”区分；

　“雕”与“准”和“推”比较识记；

　“贵”下面不是“虫”；

　“参”字下面三撇的占位；

　“案”字的结构分布

　“爪”是多音字

　二、再读课文，了解文章结构。

　师：请同学们自由朗读课文，我们已经知道，赵州桥是世界闻名的是石拱桥，到底是什么原因使它世界闻名呢？作者是从哪几方面写赵州桥的？

　（总结：雄伟、坚固、美观）

　师：具体哪些自然段写赵州桥这三个特征呢？（2、3自然段）

　第二课时：

　一、引入。

　1、生字卡复习生字词。

　2、提问赵州桥的三个特征。指名回答。

　二、围绕主题，品读课文。

　1、体会赵州桥的雄伟。

　针对列数字的说明方法，采取与实际生活相联系的方式引导学生。

　师：赵州桥五十多米长，就是我们操场的跑道那么长，九米多宽，就是大概三楼那么宽。同学们可以想象、感受一下，赵州桥的雄伟。

　2、理解赵州桥的设计特点

　（1）运用简笔画的方法，直观地表现赵州桥的设计特点。

　①赵州桥的设计到底是怎么样呢？请同学们先找出说明赵州桥设计特点的句子，自己读一读。

　②请每个小组派一名代表在黑板上，根据其他同学的朗读，画出赵州桥。

　③根据课文内容点评画。

　④再朗读设计特点的部分，巩固理解。

　（2）理解赵州桥设计的优点。

　①对照简笔画或者书中插图，先用自己的话说一说。

　总结：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

　②用“既又”造句。

　③理解这种设计在建桥是一种创举。

　我们知道了赵州桥设计的这种优点，能不能理解为什么课文说这种设计在建桥是一种创举呢？你知道创举的意思吗？

　（从来没有的，有重大意义的做法。赵州桥不仅是我国而且是世界上最早的石拱桥，而且对世界后代的桥梁建筑有着深远的意义）

　④体会“坚固”。

　赵州桥的设计有这样的`优点，它才能存在至今一千三百多年，它才能经受无数次洪水的冲击，地震的摇撼，多少车辆的重压。你体会到赵州桥的什么特点呢？

　⑤朗读，体会。

　（3）继续品读，初步认识过渡句。

　赵州桥除了有雄伟、坚固的特点，还有美观的特点。

　①自由朗读，感悟“美观”。

　②理解“美观”。

　出示。（一人指着介绍，组员模仿龙的不同姿态，做动作呈现介绍的内容。）用“有的有的”造句。

　③朗读比赛。读出美、有趣、读出赞美之情。

　所有的龙都刻画得那么栩栩如生，谁能把这些龙给读活了？

　（采用师生对读、同桌互读、小组互读的方式。）

　④初步了解过渡句。

　我们学习了赵州桥的坚固和美观的特点，课文有一句话，很巧妙地把这两个特点连在一起了，哪位同学能够把它找出来？

　（这座桥不但坚固，而且美观。）

　点拨：用一句话把前后两个自然段的内容联系在一起，就是过渡句。这个句子是用了“不但……而且”这两个关联词把坚固和美观连在一起。

　造句。“不但而且”

　3、总结全文，升华感情。

　①学完了课文后，你能用一、两句话把你感受最深的一点体会说一说吗？可以用课文的句子，也可以自己的感想。

　②启发学生：在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（劳动人民）拓展：中山纪念堂的建筑特点，同样体现了劳动人民的智慧和才干。

　③读最后一段，读出自豪之情，由衷的赞美之情。

2.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

　学习目标：

　1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

　2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　学习重点：

　让学生了解赵州桥的建造特点。

　学习难点：

　了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

　教具准备：

　多媒体课件

　学习过程：

　一、启发谈话，导入新课。

　今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）

　二、看图议桥

　这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）

　小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的江面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。

　三、合作交流，细读比较：

　1、带着问题读课文：了解赵州桥的特点：坚固、美观。（板书“赵州桥”）

　2、全班齐读。

　四、小组展示，深入理解

　读一读：答一答：从第一自然段我们了解到了哪些信息？从“一千三百多年”这个数字中我们体会到了什么？（板书“历史悠久”、“坚固”）

　赵州桥经历了千年的风雨仍如此坚固，让我们带着对赵州桥的感叹之情再一次朗读第一自然段。

　1、赵州桥经历了一千多年的历史，饱经风雨的洗礼，至今仍能安然无恙地屹立在世人的眼前，它在设计上有什么特点呢？我们一起学习下一自然段。第二自然段的总起句是哪一句？（第一句）

　2、课件出示：这种设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这种设计指什么？为什么说它在建桥是一个创举？

　（1）文中的哪些语句、词语体现了雄伟的特点？（第二句和横跨这个词）（通过，讲解理解横跨的意思）（板书“雄伟”）

　（2）赵州桥设计上有哪两个特点？（只有一个拱形的大桥洞，没有桥墩，大桥洞顶上有两个拱形小桥洞。）（看图指出大小桥洞的位置）这种设计的好处？（第2段第5句）这种设计的优点？（第2段最后一句）

　（3）不容易被大水冲毁说明了桥的什么特点？在遥远的古代人们就能设计这样举世闻名的桥说明了什么？）谁能用“既……又……”关联词写一句话。

　（4）如此坚固的桥凝聚了古代劳动人民的智慧和才干，让我们带着感情再一次朗读第2自然段。

　3、创设情境，升华感情：

　第三段的第一句话的写法好在哪里呢？（既总结了上文赵州桥的特点，又提示下文将要写赵州桥美观的特点，是个过渡句。）课件展示：这座桥不但坚固，而且美观。这座桥怎样坚固？赵州桥美在哪里？文中是怎么样描写的？栏板上雕刻了哪几种形态的龙？（看图理解文中“缠绕”、“抵着”等词，直观地了解龙的各种形态）

　（1）现在请同学们闭上眼睛想一想，那些龙都是什么样的形态，他们都在做些什么？看了作者的文字，让我感觉那些雕刻在栏板上的龙仿佛都在游动，都动起来了，作者描写得真是栩栩如生。雕刻这么美的图案需要什么呢？说明了什么呢？（引导学生理解这些都体现了古代劳动人民的智慧和才干。）

　（2）你们知道为什么栏板上雕刻的是龙的图案而不是别的图案吗？（介绍有关知识，拓展学生知识，丰富课文的内容，便于学生进一步理解课文。）

　这么美的图案，这么有智慧的劳动人民，让我们带着对古代劳动人民的敬佩之情和对赵州桥的喜爱之情有感情地朗读第三自然段。

　4、学习第四自然段：

　为什么说赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干？谁能总结得说一说？

　五、拓展延伸，激发兴趣，搜集有关桥的资料和，举办小小展览会。（夸一夸赵州桥）

　如此雄伟、坚固，而且美观的赵州桥到2005年11月3日，它已经走过了1400多年的风风雨雨，这一天，世界各界人士齐聚赵县，共同为赵州桥庆祝1400岁生日，在这次庆祝会上，他们会怎样赞叹赵州桥呢？

　引导：此时站在赵州桥上，人们还会很自然地想起它的设计者李春以及参加建造的劳动人民，人们还会怎样赞叹他们？

3.小学三年级上册语文《赵州桥》教案

　教学目标：

　1．学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。

　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。

　4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。

　教学目的：

　初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。

　教学过程：

　一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。

　二、检查自学生字的情况。

　1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音，

　洨xiáo河，不要读作jiāo；

　砌qì成，不要读作qiè；

　缠绕chánrào，不要读成chánrǎo；

　前爪zhǎo，不要读成zhuǎ；

　吐水tǔ，不要读成tù；

　“智、史”，读准翘舌音。

　2．分析字形结构，注意书写规范。

　“跨”是左右结构的，右下角是一个“亏”，不要写错

　“创”是左右结构的，左边是“仓”不要写错。

　“毁”左右结构，左上角是“臼”不要写成“白”；左下角是“工”。

　“坚”上下结构，右上角是“又”。

　“智”上下结构，下边是“日”，不是“目”。

　3．独体字应查的部首：

　“击”：应查“一”部。

　“且”：应查“|”部。

　4．区别多音写的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。

　5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。

　跨（）史（）即（）栏（）

　垮（）使（）既（）拦（）

　抵（）爪（）

　底（）瓜（）

　三、查字典，联系上下文理解词语。

　世界闻名：“闻名”是有名、的意思。在文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。

　设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预选制定方法，图样等。

　雄伟：雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。

　创举：指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥是从没有过的。

　雕刻：一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图像。

　才干：指办事能力较强。

　遗产：借指历遗留下来的精神财富或物质财富，本文指历留下的物质财富——赵州桥。

　四、自读课文，巩固生字词。

　五、作业：

　生字、词、读书

关于?三年级?的造句有哪些？

实在造句三年级上册

1、美中不足的是漫漫夜色中自由泛滥的寒气太不够意思了，袭得他直不起腰、伸不长头，蜷缩成虾米样实在是有失一村之长的高大形象。

2、浪费了这么长时间,实在太可惜了。

3、正所谓知音难觅,得而失之,实在令人惋惜。

4、这笑话妙不可言，我实在说不出。

5、而且,你有没有发现,大部分的中级凶人始终采取壁上观,甚至不少还远远看着,似乎一有不妥,便会掉头逃去,这实在是不太正常。

6、一切都会消逝，能留下的只有记忆。而记忆是实在还是虚幻？它摸不着看不到，但它却又是那样沉重的铭刻在心。

7、这实在只是沧海一粟：联合国粮食计划署预计，到明年4月，他们必须为400万津巴布韦人提供必需品。

8、只不过,陆树娴实在是太忙了,在绣品厂里,不但要抓生产,还要跑供销,甚至新砌厂房,都是陆树娴冲在前面。

9、有这样的主见,如果不是钱实在不凑手,他想,现在他们应该已经住在大房子里了。

10、美女是上帝对人类的恩赐，有什么理由不去欣赏她们？不去虔诚地接纳她们？对美女的熟视无睹，实在是暴殄天物，更是对上天的最大不敬。烽火戏诸侯

11、壮哉我大吃货帝国,重生在这该时代实在够用了。

12、我心中的位置大部分都被物理学占据了，只是努力挤出了一个小角落给你们，对此我心里很痛苦，但也实在是没办法。

13、苗和肥实在忍不住,大笑起来,大家也都笑起来。

14、陛下能纳谏如流,实在是我大秦的福气!

有的排比句三年级造句大全

我今年10岁了，终于上三年级了，太高兴了。

　1.夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽。

　2.白云是那么纯洁，那么淘气。

　3.她是那么美丽，那么善良。

　4.美丽的花朵是那么鲜艳，那么艳丽。

　5.天那么高，那么蓝，真是让人心旷神怡啊！

严实造句三年级

有的排比句三年级造句大全如下：

一：春天花儿开了。有的像霞，有的像雪，有的像火。

二：体育课上，大家都在积极锻炼，有的在长跑，有的在打球，有的在跳绳。

三：语文试卷发下来了。孩子们有的在大笑，有的在哭泣，有的在沉默。

四：天黑了，星星们上班了。有的在跳跃，有的在欢呼，有的在奔跑。

有的有的造句

一、铅笔盒样子有的很漂亮、有的只有布和铁，而且他的构造也很简单，铅笔袋也只是用一些布缝起来的。铅笔盒只是两个铁皮做出形状，然后用一根铁丝固定起来的。看铅笔盒也就是这么简单，可是作用很大！

二、快到中午了，钓鱼的人陆续回家了，他们有的笑容满面满载而归，有的淡淡一笑，收获不多。我叫爸爸买些面包来吃，不回家了，继续钓。真是功夫不负有心人，我的鱼篓里渐渐热闹起来。

三、这些石钟乳，有的像泉水似的从地里涌出来，翻着浪花，直达洞顶；有的从洞顶倒挂下来，像一串串的果实；有的像瀑布倾泻，有的像藤萝，百般缠绕。

四、百合花有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，漏出嫩**的小花粉，有的还是花骨朵看起来饱胀的马上就要破裂似的，百合花虽然被叶子的压挤着，可是花瓣用他们的智慧和力量，击败了叶子。

五、虽然现实生活中，不是所有的梦想都能开花结果，也不是所有的人都能梦想成真。但每一个梦想都是绚烂多姿，每一个人都因追逐梦想而生活得更加精彩。

六、在那一片荷叶的掩盖下，露出了几朵荷花。有的白如玉，有的粉似霞。白的好象少女白嫩的皮肤，又似无暇的白雪。再看粉红的，真不知它是被天边的晚霞映红了脸，还是怕羞。它们可以说是“出污泥而不染，浊清涟而不妖”。

七、吸着新鲜晨气，观看天上的白云，一片片云彩有的像狮子、有的像马、还有的像鱼……，各式各样，好看极了。

八、它长着翠绿的叶子，叶子有的像一把利剑，有的像风扇叶片，还有的像飘带，那翠绿的颜色，明亮地吸引着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。

九、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

三年级上册造句

严实造句如下：

1.干部作风不实，不仅误事误民，而且误党。

2.他的态度非常诚恳，很值得我们学习。

3.老师对我们的要求很严格，所以我们对每件事情都要很努力的去做好。

4.经过一年的努力，我的语文水平有了显著的提高。

5.虽然气候条件极为不利，但是救援队仍全力以赴，终于完成了任务。

作文

爷爷最爱花草，所以他一起床，就会去给他的花花草草浇浇水，修修枝桠。然后，打开录音机，伴着音乐做早操。一二三四，二二三四看爷爷做得多么带劲那。还有一件，爷爷早晨必做的事，就是催我晨读。

因为爷爷是一位退休教师，所以他十分注重我的学习。但他不会逼我去上课外班，因为爷爷坚信只要课堂上认真听讲，回家后认真做好课后作业，就不需要花费多余的钱去补习。记得有一次，我放学就着急忙慌的往家跑，结果把作业本给落下了。

我心里偷偷的乐，呵呵，今天不用做作业了反正我是落下作业本了，又不是不做。一会儿，爷爷来了，看见我不但没做作业，反而在哪里悠闲的看着电视，就问我为啥不做业，我说我把作业落在学校了，不能做了。

顿时，爷爷面孔板起来了批评了我半天。从那以后，我便不敢再拉作业本了。班长虽然严肃，但是她很热心，见义勇为，我们班里有同学发烧，难受了，都是由她护送回家，你可能认为这就是严肃的女孩子做这种事一定是极不情愿的”吧?

错!每次不是老师让她去，而是她自己主动去送同学的。有一次寇方方被一个五六班的同学打了，徐培媛看到这情形，两眼冒着愤怒的狂火，似猎豹的速度冲了上去，想揍那个同学，幸亏旁边的人拉住了她，这才没有打起来，最后还是学校严厉处罚了这位同学。

关于造句三年级上册的问题有以下回答：

1、“这是一个完美的开端，咱们在身体上完全压过了对手。咱们踢得相当完美，而且看起来坚不可摧。”特里说。

2、如果你再不来，咱们都快发疯了。

3、甭说他们了，就咱们这几年，近代您剃头刮脸的老街坊走了也不老少了。

4、那小厮已经被我堵了回去，并威胁恐吓与我里应外合，咱们今夜就来个捷足先得！

5、那是当然，咱们天痕峰风景秀丽，山青水绿，鸟语花香，你看，那颗古树，娘说都上万年了，带你看看去，我要加快了坐稳了。

6、咱们在协助居民重建房子，协助租屋者们找到贱卖的安身之处。

7、众位兄弟，抓紧收了烟雾车和驴皮影，收拾下战场，咱们得赶去亮子镇和丁爷汇合那。

8、“咱们家所有的这些管家奶奶们，那一位是好缠的?错一点儿他们就笑话打趣，偏一点儿他们就指桑说槐的抱怨。

9、哟呵，咱们还真是冤家路窄啊！没想到在这里，竟然碰到你这个欠收拾的小混蛋了。

10、可是，咱们就这么直入公堂的去说，还是不行。

11、掐指一算，咱们已经一年没见了。